中国政府已确定:因疫情在国内上网课,不影响中留服学历认证!
〖壹〗、中国教育部已明确，因疫情在国内上网课不影响中留服学历学位认证。具体说明如下：教育部4月3日首次发布通知：明确因疫情影响无法按时返回海外留学所在地 、选取通过在线方式修读部分课程 ，以及因此导致境外停留时间不符合学制要求的情况 ，不作为影响学历学位认证结果的因素 。
〖贰〗 、教育部明确表示，因疫情影响通过在线学习方式获得的国外学位或文凭 ，在认证时不受影响 。政策背景与重申受全球疫情影响 ，国外高校普遍将课程转为线上教学，中国留学生主要通过两种方式完成学业：赴留学国家居家上网课 ，或在国内无视时差参与线上课程。
〖叁〗、教育部留学服务中心的通知并非针对所有远程授课课程 ，仅部分以疫情为借口 、录取毕业要求低的在线课程无法认证，正规大学全日制课程（包括因疫情转为线上形式的全日制课程）不受影响 。通知背景与目的教育部留学服务中心发布的通知旨在规范留学市场，打击部分国家高校和中介机构利用疫情推出的“低门槛网课”乱象 。
〖肆〗 、面授改网课不受影响原本是线下进行的面授课程 ，因疫情原因改为线上授课的 ，不影响学历学位认证。教育部留学服务中心已确认，因疫情改为线上的课程 ，依然可以认证 ，且不需要提供同时期的签证 。双轨制问题因疫情原因，由线下课程调整为双轨制（线上线下结合）的 ，原则上可以认证 。
教育部官宣:关于疫情期间留学生学历学位认证的补充说明
教育部留学服务中心明确 ，受疫情影响被迫选取在线课程且满足海外高校学位授予条件的留学人员，其学位可正常认证；但部分境外院校和中介以营利为目的 ，假借疫情突击增开大量质量不达标在线课程的 ，所涉文凭仍不在认证范围内。疫情期间学历学位认证政策调整背景新冠肺炎疫情爆发后，海外留学人员的正常学习与生活受到诸多不利影响。
教育部官宣：关于疫情期间留学生学历学位认证的补充说明 新冠肺炎疫情爆发以来 ，教育部留学服务中心密切关注疫情对留学人员海外生活和学习的影响 ，并根据疫情形势对学历学位认证政策进行了临时调整 。
教育部留学服务中心明确：受疫情影响被迫在线修读的课程可正常认证，但变相售卖文凭的在线课程不在认证范围内 。
中留服发布的留学生学历认证补充说明主要强调：因疫情原因全日制面授课程转线上不影响认证，但非全日制远程教育课程学历不被认可 ，且跨境远程学习学历不认证的规定由来已久。
为什么留学热度下降了呢,留学热度下降的原因
〖壹〗、留学热度下降的主要原因是受疫情影响 、部分外国学历含金量降低 、留学费用高昂以及国内教育快速发展等因素共同作用的结果 。具体分析如下：疫情的影响自2019年底新冠疫情爆发以来 ，全球防疫政策差异显著 。许多国家防疫措施不如国内完善，导致留学生面临健康风险、出行受限等问题。
〖贰〗、经济因素影响：这两年经济面临复苏 ，家庭经济压力增大 ，一些在读学生出现断供情况，原本有留学规划的学生和家长也更加谨慎 ，考虑是否要支付高额预算让孩子出国留学 ，使得出国留学人数整体减少 。
〖叁〗 、消费降级趋势：随着留学热度的下降，学生们对留学国家的选取变得更加理性 。越来越多的学生开始选取日本 、韩国等国家 ，而非传统的英美澳加。数据显示 ，马来西亚的中国留学生人数在过去五年中翻了一番，香港和澳门的申请人数更是增长了500%以上 。
〖肆〗、中产家庭送娃留学降温的核心原因海归就业回报率低：当前海归群体面临“高投入 、低回报 ”困境 。典型案例中 ，家庭花费300万留学费用 ，孩子回国后月薪仅七八千，经济收益与投入严重失衡。亲子关系疏离风险：孩子长期异国求学导致家庭互动减少，部分父母担忧未来养老缺乏子女陪伴 ，情感需求成为教育决策的重要考量 。
〖伍〗 、社会环境挑战加剧 ，安全与歧视问题突出美国社会对亚裔的种族歧视未彻底消除，疫情后仇恨行为升级 ，超半数亚裔经历过言语或肢体攻击 ，留学生常处于提心吊胆的状态 。此外，美国大城市犯罪率居高不下 ，枪击、抢劫等案件频发 ，留学生财产安全成为日常担忧，直接影响学习专注度。
