疫情下的教育故事———不同的课堂,别样的收获

疫情期间，我守初心勇担则 ，积极主动承担起空中课堂的录制 。从接到任务开始
，将全部精力投入到备课、磨课的筹备工作
。参加青椒计划学习以来，我收获了不少教学方法和制作课件 、微课的好方法 ，在这次录课中就能用上了。停课不停学
，绝不是一件易事，更不是一句口号 。

我们可以不用背上书包到学校上课 ，可以为所欲为地穿着睡衣，裹在被窝里上课了
。我为这种特殊的空中课堂沾沾自喜
，我终于可以趁妈妈不注意的时候，偷偷懒 ，玩玩小游戏了。

我曾遇到过几个学生因为不想上课
，没有及时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通 ，只能够与学生父母联系
，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多 ，很多时间都是需要进入岗位工作
，不能够时刻照顾到学生的学习 。

比较好的“疫
”课,是要让学生的精神世界强大起来

〖壹〗
、比较好的“疫”课，是要让学生的精神世界强大起来 ，这需要从教育理念转变、课程价值重构 、课程开发实施以及精神引领强化等多方面入手
，具体如下：转变教育理念，归还成长责任 教育仅有教师努力
、家长焦虑是不够的 ，疫情期间要把学生成长的责任还给学生。

〖贰〗、所以普及防疫知识，人人有责
，大家要珍惜自己的生命，了解更多的防疫知识 ，学会好好保护自己
，让自己快乐健康地成长
。在今年的《开学第一课》这个节目中，除了学到许多防疫知识外 ，还有让我又一次看到抗疫精神
，深深地影响着我。

〖叁〗 、广大青年学生要想弘扬抗疫精神，就是在党的领导下 ，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者
、奉献者
，以执着的信念、优良的品德 、丰富的知识
、过硬的本领，使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材 ，同全国各族人民一道
，担负起历史重任，让抗疫精神放射出更加夺目的时代光芒 。

共担疫情风险坚守教学一线

月1日至2月10日 ，在肥西三中新冠肺炎疫情防控领导小组精心筹划下，肥西三中三个年级在线课堂依次上线直播
。

在疫情肆虐的特殊时期下
，作为学校的一名中层干部，她深知疫情防控工作的分量 ，为了全校师生的生命安全
，她始终坚守在一线工作，主动承担风险 ，履行责任义务
，为全校师生遮风挡雨。 术前嘱托，牢记防疫责任 工作的繁重和过度的劳累 ，使她的健康情形每况愈下 。

政策差异原因医务人员政策主要基于其职业特性（如高风险 、高强度工作）及抗疫中的直接贡献
，而教师群体虽在疫情期间承担线上教学等任务，但政策制定需综合考虑行业特点
、财政能力及公平性原则 ，因此未直接套用医务人员政策
。

“500元
，钱不多，却是我的一点心意。当初入党时举过拳头宣过誓 ，我不能战斗在一线，只能在后方做好自己的本职
，尽自己的一点绵薄之力 。 ”这是张丽继2月份响应龙虬镇教育中心校“坚决打赢疫情阻击战
”捐款倡议，主动参与爱心捐款后 ，又交纳“特殊党费”
，以实际行动支持疫情防控工作
。疫情就是命令，行动就是战斗。

孙国成认为 ，武术不仅是强身健体的方式
，更是传承民族精神、服务国防事业的重要途径 。“退役不褪色 ”的坚定承诺孙国成始终以军人标准要求自己，将“精忠报国防”的信念贯穿于生活与工作中
。在疫情防控中 ，他坚守一线
，不畏风险；在武馆教学中，他注重品德培养 ，强调“武德为先
”。

一封温暖到心底的抗疫公开信

〖壹〗 、从白衣天使的逆行出征
，到社区志愿者的默默坚守；从父母的悉心照料，到老师的云端守候；从你主动配合防疫的每一次扫码 ，到陌生人递来的一包口罩……每一份善意都在传递温暖，每一份坚持都在点亮希望 。请坚信：你的配合
，是对防疫政策最大的支持；你的乐观，是对身边人比较好的鼓励；你的成长 ，是对这场战斗最有力的回应。

〖贰〗
、可是你这黑色的病毒徘徊人间
，让我们胆战心惊，碍手碍脚 ，势必影响我们茶农正常的生产生活
，所以我们给你这该死的写了这么一封公开信，希望你早日滚蛋 ，滚蛋
，滚蛋，消失于无形 ，永不再出现
，永永远远像远古的恐龙一样灭绝
。

〖叁〗、但，这个春天乍暖还寒。新一轮的疫情猝不及防来临 ，席卷全国20多个省 。这场“倒春寒”，可能是我们最艰难的一关
。为确保学生生命安全和身心健康
，在此，我们再次倡议广大家长朋友：认识上要更清醒疫情像弹簧 ，你弱它就强。

〖肆〗 、《致全市共产党员的公开信》充分彰显了特殊时期共产党员的责任担当
，激励党员在抗疫一线发挥先锋模范作用，以实际行动践行初心使命 。

〖伍〗
、同心抗疫双向奔赴杭州市疫情防控指挥部的公开信广大市民及外地来杭朋友：战疫三年 ，一千多个日夜我们负重前行
，期许熟悉的市井烟火气息永不散去
。这需要我们共同努力，双向奔赴。然而 ，来自新冠病毒的威胁从来没有解除 。

疫情下中小学是如何实施“停课不停学的?

疫情下中小学主要通过整合多方资源、搭建多元平台 、设计系统课程以及提升教师能力等方式实施“停课不停学 ”
，具体如下：政策引导与资源统筹 教育部于多数地区原计划正常开学的2月17日开通国家网络云课堂，以“一师一优课、一课一名师
”项目获得部级奖的课程资源为基础 ，吸收其他优质网络课程教学资源
，供各地学校组织学生开展网上学习
。

教育部明确因疫情防控不能按时开学的学生需接受线上管理，通过统一安排的网络课程和教师线上指导实现停课不停学。

河北任县通过“空中课堂”实现疫情期间停课不停学 ，利用“云 ”教学模式保障教学进度与质量，并计划在全县中小学各年级全面推广 。“空中课堂
”的启动背景与目的受疫情防控影响
，学校延迟开学，初高三学生面临升学压力 ，家长担忧学习进度受影响
。

停课不停学需通过学校
、学生、家长三方协同
，结合个人态度调整与环境优化实现。具体可从以下方面落实：学校层面：布置任务与资源支持按时布置学习任务：针对学生缺乏主动性的问题，学校需制定每天/每周作业清单 ，明确学习目标与提交要求 。

如果说这次疫情是堂课,我们学到了什么

〖壹〗 、如果将这次疫情视为一堂课
，我们主要可以从个人生活规划
、职业与经济认知、人与自然关系 、社会责任感四个层面总结学到的内容：个人生活规划层面经济储备的重要性：疫情期间，许多月光族面临生活困境 ，而有一定储蓄的人更能应对突发状况。这提醒我们
，日常需合理规划收支，避免过度消费 ，保持一定的经济储备以应对不确定性
。

〖贰〗
、今天
，我收看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅，刻骨铭心。让我对新型冠状病毒有了更进一步的了解和认识 ，以及学习并掌握了预防措施 。相信这次加长版的寒假给大家带来了别样的感受，很多人从未像现在这样真切地感受到我们不仅仅是以个人的身份生活
，而是与所处的时代同呼吸，共命运
。

〖叁〗、疫情得到控制 ，到控制不了我们对亲人们的思念
，控制不了我们对亲人们的关心，控制不了人与人之间心灵的靠近。愿这次疫情过后 ，我们每个人都能更加珍惜身边的亲人
，珍惜他们在自己身边的每一分每一秒…去拥抱一下你的亲人，拥抱一下你的朋友 ，拥抱一下那些爱着你的人
，关心你的人，给他们一句暖心的问候 ，让他们放宽心 。

〖肆〗 、疫情防控思政大课心得1 我在疫情期间
，与全国大学生一起通过网络上了一节别开生面的思政课
。短短几小时的网络课，却让我有了许多新的感受。从艾四林教授
、秦宣教授、王炳林教授 、冯秀军教授的授课中 ，我深刻的认识并学习到了：一，应对这次疫情就是一场伟大的斗争 。

〖伍〗
、思政课给我印象最深的两个字就是传承
。17年前的非典和如今的肺炎疫情
，一样是不见硝烟的战场，王卫国和女儿王婷 ，两张情景十分相似的照片
，我们看到了三代人的接力。当年在父辈的庇护之下的孩子已经长大成人，他们今日学着父辈的样貌冲上前线 ，成为了我们中国又一代最勇敢的人 。

〖陆〗、今天
，我收看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅
。让我对新冠肺炎有了更深一步的了解，并且学习掌握了预防措施。相信这次加长版的寒假给大家带来了不一样的感受 ，很多人从未像现在这样真切的感受到我们不仅仅是以个人身份生活
，而是与所处的时代同呼吸共命运 。